Plano de Trabalho da Auto-formação para a promoção da saúde e a proteção à vida das crianças e jovens de Pinheiros

Planejamento

1.      Oficinas do Medo e dos Sonhos para o Diagnóstico Psicossocial Participativo. (NUPSI)

2.      Fluxogramas para diagnósticos de potências, riscos, redes e conexões. (Vanzolini): 

Espínhapeixe.pdf e Vídeo-apresentação sobre diagrama espinha de peixe

Comunicação/Mobilização

2.    Marcha pela Paz/Paz na Diferença: ações de divulgação da cultura de paz (Projetos Terapêuticos).

4.      Agência Comunitária de Notícias: articulação e potencialização dos meios de comunicação locais; envolvimento dos adolescentes e jovens como protagonistas da comunicação local; divulgação dos praticáveis, envolvimento das escolas com o bairro. (Associação Cidade Escola Aprendiz, Iniciativa Local, Casa da Cidade, Projetos Terapêuticos).

5.      Rádio Comunitária de Notícias Madalena: mapeamento do público de forma articulada com o mapeamento da Auto-formação; elaboração de uma Carta de Princípios que orienta a ação da Rádio e seus parceiros (a Auto-formação faz parte do primeiro círculo concêntrico de parcerias); ações comunicativas que promovem a saúde da comunidade. (Casa da Cidade e Movimento Boa Praça).

Praticáveis

6.      Criação de um Espaço Lúdico-exploratório na EE Alfredo Bresser pelo Centro de Saúde de Pinheiros, com apoio da Fundação Vanzolini e da FEUSP.

7.      Criação de uma Escola do Bairro Vila Madalena, que articula uma escola pública de ensino Fundamental 2 e Médio, com o Ensino Técnico e um Teatro com a comunidade. Nesta escola, haverá um fórum para o cuidado dos casos, envolvendo a comunidade. (Associação Cidade Escola Aprendiz, EE Maximiliano, ETEC Guaracy Silveira, Teatro da Vila e FEUSP).

8.      Articulação entre escola pública e a comunidade no cuidado da praça vizinha, como primeira experiência a ser replicada a outras escolas e praças da região. (Movimento Boa Praça, Escola Mauro de Oliveira e FEUSP) Reocupação das praças como lugar de encontro

9.   Integração com o Grupo Articulador Local (GAL) Itaim Bibi-Butantã na Plataforma dos Centros Urbanos (PCU), que objetiva fortalecer políticas públicas que impactem positivamente na qualidade de vida de crianças e adolescentes da região. (Iniciativa Local, Unicef São Paulo e FEUSP).

10.    Oficinas de arte para integração das equipes escolares. (Vibrar, EMEF Olavo Pezzoti, Associação Cidade Escola Aprendiz).

11.  Projeto Pinheiros em Relevo no Mangue (Casa da Cidade, UBS Pêra, Fundação Vanzolini).

Avaliação

12. Estágios supervisionados da disciplina “Organização do Trabalho na Escola” da FEUSP (Faculdade de Educação da USP) nas organizações participantes da Auto-formação, com o objetivo de avaliar os potenciais e limites do bairro-escola para a transformação do trabalho do coordenador e da equipe escolar. (FEUSP).